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聚力融合需求 共育学生成长

孔建华 2021/4/22 13:32:08 点击107次

聚力融合需求  学生成长

——桠溪中心小学承办高淳区融合教育教研活动报道

为了促进随班就读生的身心发展,提升高淳区小学融合教育的教学质量和水平高淳教育局、高淳教师发展中心及高淳区特教指导中心于2021年4月21日在桠溪中心小学组织开展高淳区小学融合教育教研活动满怀着对融合教育的热情,区教育局领导、区教师发展中心教研员、区特教指导中心领导教师以及区域内所有街镇小学融合教育资源中心分管领导和资源教师齐聚桠小参加了此次活动。


此次融合教育活动的授课班级为桠小二(5)班。第一个环节是由桠小的陈瑞基校长、柳杨老师和曹敏悦老师向大家展示三节融合教研课:科学课《自制指南针》、数学课《角的初步认识》和语文课《小马过河》。三节课活动过程环环相扣,兼顾集体与个别,帮助班级里有特殊教育需要的学生通过自身优势领域带动劣势领域的发展,将个别化教育计划一以贯之地融入三节课堂教学活动中。教学双边活动设计真正面向每一位学生,让每一类学生都得到适切的教学支持。




活动的第二个环节由高淳区特教指导中心巡回教师李泽慧老师介绍随班就读学生“一生一案”情况,她主要一生一案概述,区域内的一生一案样本探索以及随班就读学生“小东”(化名)“一生一案”情况这三方面做了介绍。


活动的第三个环节是由三位执教公开课老师就本节课进行一个简单的说课,主要说课内容为在课堂上如何关注与支持随班就读学生的学习,有哪些策略。接着是高淳区教师发展中心各学科教研员对执教的三节课进行点评,他们认为这几节课做法很成功,能让随班就读学生融入到正常的教育之中,能享受到公平的教育,教师能平等的对待特殊教育需要儿童,普通学生也乐于与他们合作学习并帮助他们。






活动的第四个环节由高淳区教师发展中心张雾东主任和高淳区教育局基教科李木青科长做总结发言。张主任说,融合教育的课堂要注重分层学习、引导成功和激发兴趣。李科长先肯定了高淳区融合教育成绩,他认为融合教育是一种教育思潮,体现的是人人享受平等受教育的权利,是教育者与家长教育意识的进一步觉醒。接着,就“组织本次教研活动的意义何在?高淳区融合教育资源中心的职责何在?高淳区融合教育路在何方?”三个问题进行了详细的阐述,他提到,高淳区已经探索了具有区域本土特色的随班就读学生个别化教育计划制定与实施的“一生一案”样本,同时高淳区会统筹整合多方力量,以普通学校随班就读为主体全面推进普通教育和特殊教育融合发,实现普通学校和特殊教育机构责任共担、资源共享、发展共进。接下来高淳区将在市教育局的带领下面对新的任务和挑战,夯实内功,且行且思,实现融合教育质量的跨越发展!



最后,桠小芮爱平校长对区教育局、区教师发展中心及区特教指导中心桠溪街道小学融合教育资源中心提供的支持表示感谢,并表示接下来将继续重视融合教育,认真按上级要求做细做实融合教育工作不断地学习和进步。他认为融合教育这是社会发展之需,是学校发展之要,是家庭发展之期,是孩子发展之盼,这需要全体师生给予他们更多的爱,充分发挥他们的优势,用取长补短的方式,让他们在平等融洽的氛围中成长得更好。做到责任共担、资源共享、发展共进,今天的他们虽然不一样,但我相信每朵花都有花期,终有一天,能达到“我们都一样”的目标。


本次教研活动内容非常充实,与会老师反馈收获很多。相信大家将带着更饱满的热情积极投入到融合教育工作中,让有特殊教育需要的孩子受到公平且有质量的教育,为融合教育事业的发展添砖加瓦。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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