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《鸟的纹样》听课反思 陈晓奉

管甜甜 2021/4/25 9:16:21 点击32次

听夏欣老师执教《鸟的纹样》有感

                   安兴小学 陈晓奉

 

326日,参加了金陵汇淳学校(小学部)举办的小学兼职美术,新美术老师模式课堂研训活动。听了夏欣老师上的一节四年级《鸟的纹样》一课,收获颇多。

一、重视学生的认知与审美

夏欣老师以填字游戏导入,“百鸟朝凤”其中的“鸟”是真实的鸟,而“凤”是剪纸图案的凤引出课题(夏欣老师的导入环节,具有目标性,针对性,及指向性,能够很快的将学生引入课题,过渡自然为学生接下来的学习做好铺垫)让学生对比,真实的鸟和鸟的纹样有什么不同?学生回答:真实的鸟是具象的,而鸟的图案是抽象的。(夏欣老师的提问再次把本课知识点引入更深层次,引发学生思考)新授环节,夏欣老师让学生回忆什么是纹样?纹样指的是 花纹、图案、装饰(此环节根据学情分析,在学生已学过的知识点的基础上让学生回忆旧知识对学生学习新知识有很大帮助,然而学生的学习难度大大降低了)

   第二环节,夏欣老师带领学生走进博物馆。找一找鸟的纹样在哪里?古时候的人们喜欢把鸟的纹样刻在石器上,纹在衣服上等等……夏欣老师问道:为什么故人们喜欢用鸟来装饰呢?(此环节提出的问题具有目标性、指向性、有意义性为学生接下来的学习做好铺垫)

因为不同的鸟有着不同的寓意。例如 喜鹊寓意着;喜事临门,仙鹤寓意着延年益寿。它们都寓意着美好的愿望。

接下来夏欣老师带领同学们欣赏A组图片“父乙觥”简单介绍它是一种青铜器,它其实是一只孔雀,由孔雀变成石器,外型上发生了变化,眼睛变大运用了夸张的手法,羽毛减少运用了外形简化的表现手法。B组图片赏析——民间织锦与黑白线描以提问方式让学生回答;

这幅画分别是什么画?画了什么?用了我们学到的哪些方法?看了有什么感受?选择一幅完整说说看?(此环节提出的问题具有目标性,指向性让学生欣赏的过过程获得审美也加深了学生对知识点的理解)

二、教师的示范和学生作业

本环节,夏欣老师的示范是一大亮点,作业设计非常新颖。利用刮画纸的特点,剪一个霓裳羽衣的外形,然后让学生在衣服上刮出鸟的纹样。(我认为夏欣老师的作业设计很有特色,有一种古色古香的韵味,随着文化的发展,现在的学生对古典文化古典美已经淡淡遗忘了,本节课夏欣老师带领学生走进了一堂有古典风格的美术课堂,值得我学习和借鉴。)

最后,我认为夏欣老师的这堂课是很成功的一堂课,整个课堂上老师的教态自然,教学流程清晰,ppt的图片制作,背景音乐的风格有一种古典的美感,只不过我认为欣赏部分应当减少一组图片这样后面的学生评价环节和拓展部分就留有时间了。

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