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《三角形的分类》教学反思 王静怡

涂青 2021/4/28 12:00:43 点击40次

优点:
1.教学环节清晰
2.学生活动,小组讨论有几个,比较丰富
3.多媒体和板书留下不少学生痕迹
缺点:
1.预设学生的答案不够多,没能站在他们的角度思考问题,没想到学生在三角形分类时提出等边三角形。而处理突发情况的能力太弱,突发情况的应对策略几乎没有。所以学生提出等边三角形时,没有应对措施,一下陷入慌乱,使后半节课教学状态不够稳定。
2.问题指向性不够强,问题不够明确,导致学生没理解问题,回答错误或浪费时间。提出把圆看作三角形这个整体,让学生在圆中分类时,学生没懂我在问什么,在圆中画各种三角形。以后再遇到这类问题时,可以先带领学生一起理解题目,再动手操作。
3.对学生预计到的回答处理不当,选择忽视或搁置,强扯回自己的教学预设。在猜一猜游戏中,有学生提出,一个三角形有一个直角,一个钝角时,立刻纠正自己的话,我也忽视了他的错误,选择继续下一个环节。没有在当时直接点出来,提问全体学生,加强他们的理解。
4.学生素材的利用不够,不能顺着学生的回答深入知识点。在提出存不存在第四种角这个问题时,有学生提出平角三角形,没有趁机让他动手画出来,解决这个疑惑。
5.时间安排有问题,花了过多时间在细节上,学生讨论是否存在第四种三角形所用时间过多,处理重难点的时间不够多。给学生关于三角形分类的讨论不足,说出来的机会太少。
6.对学生的观察不够仔细,许多行为和话没有注意到,也就没有及时处理。有学生在后面玩笔,玩了一节课,我没注意到。
7.粉笔字不行,还需练习。
8.课前准备不够充分,没有调试好投影仪,跳过投影学生作品环节。
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