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桠溪中心小学2021—2022学年第一学期德育工作总结

吕 霞 2022/2/13 15:20:23 点击263次

桠溪中心小学2021—2022学年第一学期德育工作总结

我校充分挖掘地域教育资源,根据国际慢城特点,在教育专家的引领帮助下,充分利用“国际慢城”这一地域文化资源,融入学校教育元素,构建了学校“淳慢教育”体系。经过提炼,构建了以慢中求实、慢中求优、慢中求乐为核心理念的“淳慢”文化体系,面向每一个,激励每一个,发展每一个,幸福每一个。

学校结合班级管理的实际,分析以往管理存在的问题,修订完善了更能体现精致管理的制度。细化班级管理制度,我们从班级管理着手,制订了清单式班主任工作计划,每月都有具体行事历安排;制定考核细则,量化班级管理,按月公布考核情况;设立班级管理优秀班;建立优秀班主任评选制度,认真抓好评比工作。制定班主任学习培训、论坛交流制度;开展“班主任论坛”活动,加强班主任队伍建设,不断提高班主任队伍的整体素质和班级管理能力。 始终抓好常规,实现管理内容制度化、经常化,突出过程化,促使学生良好习惯的养成,确保德育教育的持续性、有效性。

一、 改进德育工作方法, 提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路, 积极研究德育工作内容, 针对新时期德育新问题, 提出学校德育工作新思路, 改进学校德育工作的方法,健全学校德育工作组织网络,形成以学校德育领导小组――德育处――年级——核心成员组成的网络体系,一级抓一级,一级对一级负责的工作机制,层层落实责任,做到机构和人员职责分明定期研讨德育工作中出现的问题,及时制定解决问题的计划和措施 努力提高德育工作的效率。

二、 加强师德建设

搞好学校的德育工作, 离不开一支经验丰富、 方法独到的德育工作者队伍。 新学期, 配足配齐班队辅导力量, 进一步完善了学校德育工作网络。以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线,以创新师德建设的方式方法,在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育相结合,提升教师师德及心理健康水平。每一位教师要严格执行《中小学教师职业道德规范》,平时认真抓好师德建设, 组织全校教师在教师会、 中开展政治理论学习, 法律法规学习等。建立和完善培训学习制度,多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象,构建平等、民主和谐的师生关系。

三、班级文化建设

班主任带领学生把教室当做舞台班级文化规定板块和特色板块相结合。首先真正做到让学生走上布置文化墙的舞台,老师做好板块指导,学生分组合作,采用小组负责制,班级文化建设的同时也实现了“人人有事做、事事有人做”的学校班级管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。班级开展布置评比活动。其次扎实做好月月有更换,月月有主题,月月有新作。

 、教师队伍建设

 一学期来不断营造实、优、乐的氛围,实中有优、优中有乐、乐中有实,通过努力打造了一支有品位、有道德、懂教育、关心学生、热爱集体的班主任队伍,打造学校美好的未来。同时,教师相互欣赏、相互学习,努力营造适合教师发展和成长的温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的教学氛围。学校也因此培养了一大批学科骨干教师,五位班主任被评为区优秀班主任,其中有这也正是他们为人和谐、充满快乐、关爱学生的结果。

五、 强化行为规范训练, 改变学生精神面貌

良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。 一学期来, 各班主任、 辅导员充分利用晨会课、 班队课, 对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。日常管理工作包括学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成。开学初我们就组建了红领巾监督站,以纪律情况、卫生情况、两操情况、仪容仪表等作为评分准则,督促全校学生养成良好的品质。红领巾监督岗成员能做到坚持到岗,认真值岗,每天一小结,每周一公布,每周一评比,评出流动红旗中队,并把流动红旗中队的评比纳入到文明中队的考核中。进一步加强了队员集体荣誉感,中队凝聚力。

六、主题活动践行

每月有一月一事主题教育活动,结合重大节日,制定相应的主题教育方案,有选择性的开展教育活动,并做好仪式教育。组织经常性的学习、行为的强化训练以及检查、评比和公示,教育学生从身边人、身边事关心起,从日常生活中的点滴做起。形成“人人抓常规、人人守常规”的良好风气,促进学生文明行为习惯和良好学习习惯的养成。 建立健全家长委员会,办好家长学校,请专家到学校给家长们进行讲座,帮助家长树立正确的教育思想,提高对素质教育的认识水平,把家庭教育与学校教育紧密结合起来,共同关爱学生,从而构建社会、学校、家庭同步的教育网络,增强家校协同教育的实效。 努力摆脱以说教为主的德育方式,积极开展校内外德育活动,精致德育教育专题内容,让德育真正回归生活,有力的提升德育教育的效能。以年级、班级自主活动为原则,开展符合各年级学生特点的、具有针对性和操作性的学生教育活动。

1.新时代,童心唱响主旋律

在党的百年诞辰之际,我校以党史主题红色歌曲《春天的故事》为引,随之开展了一系列的分年段带动唱活动,充分体现社会主义理想信念、社会主义核心价值观和中国梦的思想主线。经过系统性设计,以中队辅导员为核心,以晨队会、大课间为阵地,协同音乐教师及家长,共同铺开唱响主旋律之网,落实协同育人理念。

2.新传承,传统文化在身边

随着双减政策的全面落地,课后服务成为了少先队活动的新阵地。我校结合地域特色,开展了一系列的少先队活动,以继承祖国精粹为宗旨,开设了小马灯、剪纸、做香囊、蚌蟹乐、舞腰鼓等传统文化社团,寓教于乐,队员们在丰富多彩的活动中,民族自豪感和民族自信心得到了充分的提升。

3.新贡献,我是小小志愿者

爱国主义教育不应流于形式,不应简单口号化,只有通过实践锻炼,引导队员们参与社会实践,才能真正培养社会担当。习总书记指出:“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”我校结合学校地理位置实情,挖掘西舍红色教育资源,成立了西舍红色堡垒校外实践基地,将红色教育活动乡土化、特色化。基于此,我校成立了红色堡垒小导游队、社会主义核心价值观宣讲团、小小红色讲解员三支红领巾淳慢娃小队,分别进行红色堡垒导游志愿服务、社会主义核心价值观宣讲服务、小康大美红色讲解服务等多项社会志愿服务实践,让爱国主义教育深入队员们的内心深处。

有效的评价激励能促进红色文化更好地传承,所以,我校以红领巾奖励机制为轴,依次设立了红领巾“淳慢星”奖章、红领巾“淳慢”纪念币和红领巾慢城小公民证,激发队员们思想积极求上进,服务集体争荣誉的进取心。

、工作存在的主要问题

1.学校德育工作还未形成特色

学校德育未能成为学校工作的亮点。如何进一步做好学校的德育工作,需要创新工作思路,与时俱进。

2.制度建设有待进一步完善

有个别学生遵规守纪意识比较差,这对学校正常教育教学秩序造成影响。

3.学生德育活动时间不够

安排学生进行德育活动,有时候很尴尬,学生的课程很多,很难让学生抽出专门的时间来做有充分准备的德育实践活动。

4.三结合的教育力量失衡

学校是育人的殿堂,不但需要健康向上的内部环境,而且需要和谐净化的外部环境。大多数青少年的品行不良也与家庭教育失当有很大关系。当前普遍存在以下几种情形:一是单亲家庭,家庭破裂的孩子得不到亲情的温暖和应有的管束,二是部分家长过于溺爱子女,千方百计满足他们的各种要求,使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯。

5.班主任德育意识不够强。

班主任忙于事务性的检查上交,从根本上忽视了德育工作的根本目的是为了培养人。所以每次的德育例会成为了很多班主任诉苦的时间。班会活动只做记录,不开展活动,或者有一点点时间应付性的开展活动,剩下的时间用来上课,甚至直接上课。对于必须参加的大型德育活动,也只是选择一两个人训练,而忽视了大多数学生的存在。学生在日常生活中表现出来的懒散,熟视无睹,不能积极引导和纠正。

今后德育工作的重点 

1.要加强校园文化建设,不断优化育人环境,让学生在自然的活动中养成德性。

校园环境对于学生的道德教育,具有很重要的示范、熏陶、感染作用。苏霍姆林斯基曾经强调,要让学校的每一面墙壁都说话。教师应充分发挥校园文化的导向作用,启发、引导学生,并为学生提供一定的德育教育平台。如主题班会、举办艺术节、体育节、开学(毕业)典礼、升旗仪式、入团(队)仪式、主题征文、知识竞赛等各种形式的活动,使学生得到自我教育。

2.教给学生自我教育的方法,进一步强化德育的内化过程。 加强学生的自我教育,首先要以班级为主阵地,班主任要做好学生干部的培养和指导,每班要明确班级奋斗的目标,健全班级管理的制度。

3.坚持学校和家庭结合,推进学校德育的开放。

坚持办好家长学校,和家长共同探讨新时期家庭教育的有效途径。根据条件有步骤地建立“家校路路通”工作系统,密切家校联系。另外我们要坚持做好传统家访工作,把问题落到实处解决。

4、更好地将传统文化融入到教育中。

中华民族是有着五千年历史文化的文明古国,其灿烂瑰丽、博大精深的传统文化造福了一代又一代人中国传统文化是中华文明演化汇集而成的一种反映民族风貌和民族特质的文化,是人类的宝贵财富,让学生从小就接受传统文化的熏陶,对于他们的健康成长乃至中华民族的振兴都有着不可替代的重要意义。

5、以小蜗牛课程行动——我是慢城小公民项目为抓手,根据公民意识、区域资源、公民素养的培养要求,确定慢城小公民八大素养作为课程目标,分别是学会探究、亲近自然;保护生态、畅行低碳;热爱家乡、传承文化;乐于分享、敢于创新。围绕小公民素养的品质培养,构建四大主题的课程结构,以十二个项目作为课程内容,使用八大争章进行课程评价,建立慢城小公民证的评价体系,进而构建完整的小蜗牛课程体系。

先进的教育理念、 高素质的班主任队伍、 扎实的思想道德教育措施、 形式新颖多样的系列活动是我校德育工作稳步推进、 再上新台阶的重要基石。 然而我校德育教育的形势依然严峻, 教育之路任重而道远, 我校同仁还需上下求索, 努力使德育工作更上一个台阶。

 

 

                            高淳区桠溪中心小学

                                  20221

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